Национальный рейтинг Interfax
Национальный рейтинг университетов (Интерфакс)
ССЫЛКА НА САЙТ http://unirating.ru/
ИЗДАТЕЛЬ: Национальный рейтинг университетов запущен в 2009 году группой «Интерфакc» в целях разработки и апробации новых механизмов независимой системы оценки российских вузов. На начальном этапе поддерживался Рособрнадзором, с 2010 года реализуется как собственный проект «Интерфакc» при участии радиостанции «Эхо Москвы». Публикуется ежегодно в конце ноября.
КОЛИЧЕСТВО РАНЖИРУЕМЫХ ВУЗОВ более 200 российских университетов
МЕТОДИКА
Деятельность вузов оценивается по шести основным параметрам:
- образовательная деятельность;
- исследовательская деятельность;
- социализация — отражает деятельность вуза в социальной сфере;
- интернационализация или международная деятельность вуза;
- бренд вуза;
- инновации и предпринимательство, то есть деятельность вуза в сфере технологического предпринимательства.
Вес первых двух параметров оценивается составителями рейтинга в 0,2 балла для каждого, а вес остальных параметров — по 0,15. Оценка проводится на основании обработки данных анкет, заполненных представителями вузов, публичных данных различных информационных ресурсов, информации из баз данных Scopus, РИНЦ, а также информации из баз данных СПАРК (www.spark-interfax.ru), СКАН (www.scan-interfax.ru) и т.д.
Методика формирования общего рейтинга
| Показатель | Вес, % | Комментарии | Источники | |
| 1 | Оценка деятельности университета в сфере «Образование» | 20 | В основном оценивается процесс 1 уровня высшего образования | Результаты частного рейтинга НРУ2016 по параметру «Образование» |
| 2 | Оценка деятельности университета в сфере «Исследования» | 20 | Оценивается процесс 2 и 3 уровней высшего образования; организация и результаты исследовательского процесса | Результаты частного рейтинга НРУ2016 по параметру «Исследования» |
| 3 | Оценка деятельности университета в сфере «Социальная среда» | 15 | Оцениваются процессы развития социальной среды университета, в том числе организация дополнительного образования | Результаты частного рейтинга НРУ2016 по параметру «Социальная среда» |
| 4 | Оценка деятельности университета в сфере «Интернационализация» | 15 | Оцениваются процессы развития международных связей университета | Результаты частного рейтинга НРУ2016 по параметру «Интернационализация» |
| 5 | Оценка деятельности университета в сфере «Инновации и Предпринимательство» | 15 | Оценивается развитие технологического предпринимательства, создания и развития экосистемы инноваций вокруг университетов | Результаты частного рейтинга НРУ2016 по параметру «Инновации и Предпринимательство» |
| 6 | Оценка бренда университета | 15 | Оцениваются коммуникации бренда университета | Результаты частного рейтинга НРУ2016 по параметру «Бренд» |
Методика формирования рейтинга «Бренд Университета»
| Показатель | Вес, % | Комментарии | Источники | |
| 1 | Б1. «Селекция элит» (академической, госуправления, бизнеса) | 10 | Критика отбора «элит госуправления»; бизнеса; академической.
Нормирование на примерную численность выпуска за 40 лет |
СКАН
«Истории успеха» |
| 2 | Б2. Коммуникации Университета с целевыми аудиториями, в том числе международными | 25 | Линейная комбинация:
Рэнк сайта Университета Alexa Glob Rank Рэнк сайта Университета в глобальном разделе Careere & Education SimWeb (Конец 2015) |
Alexa
SimWeb |
| 3 | Б3. Медиаактивность Университета в 2015 г. | 25 | Общий Spi Университета в 2015 г. | СКАН |
| 4 | Б4. Восприятие исследований Университета международным академическим сообществом | 25 | H Индекс Университета | Scopus |
| 5 | Б5. Восприятие исследований Университета русскоязычным академическим сообществом | 15 | H Индекс Университета | Science Index / РИНЦ |
| Селекция элит – развитие методов и средств оценки деятельности университетов в этой сфере | Экспериментальные замеры | Истории успеха представителей Университета (НПР, студенты, выпускники) в бизнесе, исследованиях, социальных проектах | СКАН
Соц. Медиа |
|
| Коммуникации Университета в Social Media | Экспериментальные замеры | Пробные замеры
(Рейтинг по переходам на сайт университета через Social Media) |
Brand Analytics
Другие инструменты |
|
| Развитие коммуникационных инструментов Университета для мобильных устройств | Экспериментальные замеры |
Оценки брендов университетов не содержат данных анкет, основаны на доступных и проверяемых данных.
Методика формирования рейтинга университетов «Образование
| Показатель | Вес, % | Коммент | Источники | |
| 1 | О1. Спектр реализуемых образовательных программ 1 уровня массовой подготовки кадров высокой квалификации (Б и С) | 20 | Попытки связать реализацию ОП 1 уровня с запросами рынков труда.
Повышенный статус направлений подготовки по группам: МЕН, ИДТТН, ЗОМН, СХСХН, ОПН (Общ, Гум, ИК) Интеграл по группам направлений и реализуемым ОП – прием Интеграл по группам направлений и реализуемым ОП – обучающиеся Интеграл по группам направлений и реализуемым ОП – выпуск Нормирование на общую численность принятых, обучающихся, выпуска. |
Анкета л.6
Отчеты
СКАН Обработка открытых данных (пока фрагментарных) о состоянии рынков квалифицированного труда |
| 2 | О2. Качество абитуриентов | 20 | Линейная комбинация по группам направлений подготовки:
Средних баллов по предметам, причем обязательные предметы засчитываются «по номиналу», выбираемые предметы (Физика, Химия, Биология, ИнЯз, Мат+) засчитываются с 10% премией, но не выше 100 баллов |
Анкета л.2
Отчеты МонМОН (упрощенно): Среднее (I1.1 I1.3) Пересчет числа принятых: через I1.7, I1.8 и раздел V (допхарактеристики) |
| 3 | О3. НПР с учеными степенями | 15 | Доля НПР с учеными степенями от общей численности НПР Университета (ЭПС) | Анкета л.9
Отчеты МонМОН: I7.3 и раздел V 24 и 25 (допхарактеристики) |
| 4 | О4. Стоимость образовательных услуг вуза в 2015 г. | 15 | Доход от образовательной деятельности Университета на 1 студента | Анкета: 10.10
Отчеты МонМОН: V.53 (МонМОН: включая ДОП, МагОП) |
| 5 | О5. Организация практики | 15 | Композитная оценка, базирующаяся на числе предприятий и организаций, с которыми заключены соглашения о целевой подготовке и организации практик | Анкета 13.7
Отчеты МонМОН V.8, V.9 |
| 6 | О6. Работа с школами и школьниками | 15 | Композитная оценка, базирующаяся на охвате школьников и школ, числе участников олимпиад, принятых на 1 уровень подготовки олимпиоников | Анкета л.5 и л.6
Отчеты
|
| Доступ студентов и НПР к библиотекам и цифровым информационным ресурсам. | Информационный показатель.
Выделяется три множества с примерно равными возможностями. «Уравниватель» sci-hub.io? |
Киберленинка | ||
| Распределение «подшефных» школ и классов школ по регионам страны и зарубежным странам
Новые профессии (прогноз) – новые образовательные программы |
Информационный показатель.
Масштаб организации работы с школами Возможно наделение статусами по территориальным признакам |
Методика формирования рейтинга университетов «Исследования»
| Показатель | Вес, % | Коммент | Источники | |
| 1 | И1. Спектр реализуемых вузом образовательных программ (ОП) 2 и 3 уровней подготовки исследовательских кадров высшей квалификации (магистров, аспирантов, докторантов) | 20 | Попытки связать реализацию ОП 2 и 3 уровней с запросами рынка академического труда, высокотехнологичного производства.
Повышенный статус направлений подготовки М по группам: МЕН, ИДТТН, ЗОМН, СХСХН, ОПН Интеграл по группам направлений и реализуемым ОП – прием Интеграл по группам направлений и реализуемым ОП – обучающиеся Интеграл по группам направлений и реализуемым ОП – выпуск Нормирование на общую численность принятых, обучающихся, выпуска; соответствующие числа реализуемых ОП М. По ОП А и Д повышенный статус присваивается выпуску с защитой диссертации (повышенный статус советам, имеющим право присвоения собственных степеней) |
Анкета
Отчеты МонМОН (упрощенно) Обработка открытых данных по структуре рынка академического труда СКАН |
| 2 | И2. Вклад вуза в формирование научно-образовательной элиты страны. | 10 | Самокритика отнесения к научно-образовательной элите только членов и членов-корреспондентов объединенной РАН и ректоров государственных вузов.
Надо учитывать ученых с значительными академическими достижениями |
Обработка открытых данных
СКАН |
| 3 | И3. Суперкомпьютеры | 10 | Производительность.
Разработка новых оценок, основанных на анализе решаемых супервычислительными мощностями университетов задач |
Анкета
Сайт parallel.ru www.top500.org |
| 4 | И4. Научная продуктивность авторов Университета по данным Scopus на конец 2015 г. | 15 | Статей, опубликованных в течение 2011 – 2015 гг., в пересчете на среднюю за 5 лет численность НПР | Scopus, SciVal |
| 5 | И5. Цитируемость статей авторов Университета по данным Scopus на конец 2015 г. | 15 | Цитат, полученных на статьи, опубликованные в течение 2011 – 2015 гг. в пересчете на одну статью | Scopus, SciVal |
| 6 | И6. Научная продуктивность авторов Университета по данным SI/РИНЦ на конец 2015 г. | 10 | Статей, опубликованных в течение 2011 – 2015 гг., в пересчете на среднюю за 5 лет численность НПР | RSCI / РИНЦ |
| 7 | И7. Цитируемость статей авторов Университета по данным SI\РИНЦ на конец 2015 г. | 10 | Цитат, полученных на статьи, опубликованные в течение 2011 – 2015 гг., в пересчете на одну статью | RSCI / РИНЦ |
| 8 | И8. Финансирование НИОКР в 2015 году | 10 | Доля затрат на НИОКР в общем бюджете Университета в 2015 году | Анкета 10.6
Отчеты МонМОН: I2.8 «Удельный вес доходов от НИОКР в общих доходах образовательной организации» |
| Оценка исследовательской активности университетов в выделенных отраслях знаний | Экспериментальные замеры | |||
| Оценка исследовательской активности университетов по данным систем Open Access | Экспериментальные замеры | |||
| Оценка уровня развития академических коммуникаций по данным академических сетей | Экспериментальные замеры |
Методика формирования рейтинга университетов «Социализация»
| Показатель | Вес, % | Коммент | Источники | |
| 1 | С1. Средняя зарплата НПР Университета | 20 | Доля средней зарплаты научно-педагогического работника Университета от среднего уровня зарплат по региону расположения вуза в 2015 г. | Анкета: 13.3
(Росстат) МонМОН: I4.3 «Отношение средней заработной платы НПР в образовательной организации (из всех источников) к средней заработной плате по экономике региона» |
| 2 | С2. Непрерывное образование (LLL) | 20 | Доля доходов от услуг допобразования в общем бюджете Университета в 2015 г.
Число слушателей, получивших дополнительное образование в 2015 г. |
Анкета: 8.1
Отчеты МонМОН: V.6 |
| 3 | С3. Социальная помощь студентам | 20 | Доля общей численности студентов, которым оказывается социальная помощь (очная форма) | Анкета: 13.2
Отчеты
|
| 4 | С4. Участие Университета в разработке и реализации программ социально-экономического развития страны, региона, города | 20 | Качественный параметр: участие представителей У в разработке программ, вхождение в экспертные советы и общественные советы органов управления (федеральных, региональных, городских). (Период времени: 5 лет (2011 – 2015)).
Количественный параметр: выигранные конкурсы по работам в рамках госзакупок |
Анкета
Отчеты СКАН СПАРК
|
| 5 | С5. Развитие социальной сферы Университета (социальные программы) | 20 | Доля затрат Университета на социальные программы в 2015 г. | Анкета: 10.5
Отчеты МонМОН – ? |
| Оценка активности университетов в организации внеучебной жизни студентов | Экспериментальные замеры | СКАН | ||
| Оценка социальной среды по отзывам в социальных медиа | Экспериментальные замеры | Brand Analytics |
Методика формирования рейтинга университетов «Интернационализация»
| # | Показатель | Вес, % | Коммент | Источники |
| 1 | М1. Иностранные граждане в контингенте обучающихся в вузе (2015/16 учебный год). | 25 | Иностранные граждане (дальнее и ближнее зарубежье), обучающиеся на полных программах Б, С, М, А, а также иностранные граждане, обучающиеся по программам обмена (длительность не менее 1 семестра/триместра) | Анкета: 11.1
Отчеты МонМОН: I3.1, I3.2 |
| 2 | М2. Международное сотрудничество Университета в 2015 г. | 20 | Линейная комбинация:
Число зарубежных университетов и исследовательских организаций, с которыми заключены соглашения о сотрудничестве (долговременная составляющая). Число международных конференций в 2015 г. И доля участников этих конференций от общей численности НПР + А +(М). Разрабатывается процедура присуждения статусов конференциям (международным и национальным), соглашениям о сотрудничестве (статусы университетов) |
Анкета: 11.2, 12.6
Отчеты МонМОН kon-ferenc.ru konferencii.ru |
| 3 | М3. Глобальные коммуникации Университета | 20 | Линейная комбинация:
Alexa GlobRank сайта У на конец 2015 г. Klout официального Твитер-акаунта Университета |
Alexa
Klout |
| 4 | М4. Научно-исследовательское сотрудничество Университета с зарубежными университетами и исследовательскими организациями | 20 | Накопленным итогом:
Число зарубежных партнеров (университетов, исследовательских организаций, компаний) Университета в научных публикациях |
Scopus |
| 5 | М5. Образовательные программы (курсы) на иностранных языках | 15 | Данные анкет и веб-сайтов вузов.
Возможно присвоение статусов |
Анкета: 11.16, 11.17
Отчеты
|
| Иностранные и инорегиональные граждане на входе в Университет, на выходе.
Абитуриенты других стран и регионов |
Пробные замеры
Возможность применения в оценке М |
Анкета 3.3 – 3.5 | ||
| Активность университетов в разработке MOOC на различных языках, аудитории MOOC | Экспериментальные замеры | Данные образовательных платформ | ||
| Активность университетов в реализации совместных с ведущими университетами мира образовательных программ | Экспериментальные замеры | |||
| Иноязычные аудитории веб-сайтов университетов и аккаунтов социальных медиа | Экспериментальные замеры | |||
| Участие НПР университета в международных конференциях | Экспериментальные замеры | Введение процедур присвоения статусов конференциям |
Методика формирования рейтинга университетов «Инновации и Предпринимательство»
| Показатель | Вес, % | Коммент | Источники | |
| 1 | П1. Технологическое (инновационное) предпринимательство в Университете | 10 | Spi Университета в сферах Технологическое (Инновационное) Предпринимательство, развитие Предпринимательства.
2015 г. |
СКАН
(возможно Brand Analytics) |
| 2 | П2. Портфель патентов Университета | 25 | Число патентов (национальных и международных), поддерживаемых Университетом на конец 2015 г. | Анкета: 14.2, 14.3
Отчеты Роспатент Scopus СПАРК Мон МОН: 3.2.5, 3.2.6 в отчетах |
| 3 | П3. Сотрудничество Университета с высокотехнологичными компаниями | 15 | Участие У в разработке технологических платформ, в ПИР высокотехнологичных компаний.
Число соглашений |
Анкета 14.14 – 14.18
Отчеты МонМОН – ?
|
| 4 | П5. МИП Университета, Инновационная инфраструктура Университета | 15 | Линейная комбинация:
Доля НПР У, занятых в деятельности объектов инноинфраструктуры (в т.ч. МИП), от общей численности НПР. Доля обучающихся в У, занятых в деятельности объектов инновационной инфраструктуры, от общей численности обучающихся. Число учрежденных Университетом МИП. (Генерирование рабочих мест и результативность деятельности МИП – пока отражаются слабо) |
Анкета: 14.10, 14.6 – 14.10
Мон МОН: V.16 СПАРК Стартап-активность – ? |
| 5 | П6. НИОКР Университета | 15 | Объем НИОКР без привлечения бюджетных средств в общем бюджете вуза в 2015. Нормировка на численность НПР | Анкета: 10.6
Отчеты МонМОН: I2.10 |
| 6 | П7. Базовые кафедры Университета | 20 | Линейная комбинация:
Доля НПР (в т.ч. внешних совместителей), занятых на БК, от общей численности НПР. Доля студентов (все программы 1, 2, 3 уровней кроме ДОП), занятых на БК, от общей численности обучающихся по этим программам. Число организованных базовых кафедр |
Анкета: 14.13
Отчеты МонМОН |
| Закупки инновационной продукции компаниями с госучастием | Организация пробных замеров | Сайты компаний
СПАРК-Маркетинг |
||
| Истории успеха представителей университетов в технологическом предпринимательстве | Экспериментальные замеры | СКАН | ||
| Участие Университета в НТИ, возможно других программах технологического развития
Участие Университета в НТИ: в т.ч. в рамках развития прогнозируемых рынков |
Пробные замеры | СКАН
Отчеты РВК и АСИ |
||
| Технологическое предпринимательство в Университете – репутационная оценка | Результаты опросов академического сообщества; обучающихся по программам М и А; представителей высокотехнологичных компаний | СПАРК
РИНЦ Прямые контакты Соц. Медиа |
||
| Технологическое предпринимательство: образовательные программы | Реализуемые вузом образовательные программы (основного и дополнительного образования) в сфере предпринимательства.
Трудности с выделением именно таких программ. Организация процедуры оценки программ развития Предпринимательства. Оценка вклада программ MBA (?) |
Анализ накопленных данных
Сравнение с зарубежными процедурами оценки (Princeton Review, Eduniversal? Kauffman) |
ДИНАМИКА ПОЗИЦИЙ КФУ
| 2012 | 2013 | 2014 | 2015 | 2016 | 2017 | |
| Общий ранг | 10-11 | 15-16 | 11-12 | 11-12 | 11 | 11 |
| Образование | 3-4 | 6-10 | 50 | 9 | 8 | – |
| Исследования | 9-10 | 8-11 | 14 | 9 | 7 | 19 |
| Бренд | 7 | 19-22 | 8 | 14 | 10 | 9 |
| Социализация | 17-18 | 23 | 29 | 13 | 2 | 2 |
| Интернационализация | 12 | 13-14 | 5 | 14 | 20 | 10 |
| Инновации | 19-20 | 35-36 | 5 | 24 | 11 | 11 |